Философия образования

МЕТОД НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ VS МЕТОД ПРОЕКТОВ
Карпов А.О.
Педагогика. 2012. № 7. С. 14-25
ЭПИСТЕМИЧЕСКАЯ ВЕЩЬ И ПСИХОКУЛЬТУРНОЕ ПОНИМАНИЕ
Карпов А.О.
Вопросы философии. 2012. № 4. С. 75-86
ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЩЕСТВЕ ЗНАНИЙ: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ МОДЕЛЬ
Карпов А.О.
Вестник Российской академии наук. 2012. Том 82, № 2. С. 146-152
ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКАЯ ТАКСОНОМИЯ ДИСКУРСИВНЫХ ИННОВАЦИЙ
Карпов А.О.
Вопросы когнитивной лингвистики. 2012. № 2. С. 141-150
HOW WE ARE GOING TO TRANSFORM EDUCATION?
Karpov A.O.
Russian education and Society. 2011. NY: M.E. Sharpe, Inc. Vol. 53. №8. P 36-62
РЕКУРСИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ
Карпов А.О.
Школьные технологии. 2011. №2. С. 42-53
ТРАНСФОРМАТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ
Карпов А.О.
Знание. Понимание. Умение. 2011. №1. С.52-57
СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРИЯ НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ
Карпов А.О.
Вопросы философии. 2010. № 5. С.15-24
ОБЩЕСТВО ЗНАНИЙ: СЛАБОЕ ЗВЕНО
Карпов А.О.
Вестник Российской академии наук. 2010. Том 80, № 7. С. 616-622
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЭПИСТЕМОЛОГИЯ И ТРАНСФОРМАЦИЯ ЗНАНИЙ
Карпов А.О.
Вестник Московского университета. 2010. № 6. С. 79-92.

Страницы